Ana Lopac Groš

objašnjava međusobne odnose živih bića na zajedničkom staništu
razlikuje suparništvo, grabljivac–plijen, simbiozu i parazitizam
navodi primjere odnosa među organizmima iz prirode
povezuje način života (samotnjački ili u skupini) s uvjetima staništa
opisuje prednosti i nedostatke života u skupini
objašnjava natjecanje za hranu, prostor i razmnožavanje
opisuje hijerarhiju i odnose unutar skupina
razlikuje grabljivost od parazitizma
opisuje oblike simbioze i njihovu ulogu
povezuje ponašanje organizama s preživljavanjem
objašnjava utjecaj invazivnih vrsta na ekosustav
razvija sposobnost opažanja, zaključivanja i primjene znanja

Nastavnička priprema

Gotov materijal

6R _Prilagodbe na staništa_Storytelling

prilagodbe-na-stanis

opisuje utjecaj ljudskih aktivnosti na promjene u prirodi
objašnjava nastanak kiselih kiša i njihove posljedice
razlikuje obnovljive i neobnovljive izvore energije
objašnjava efekt staklenika i uzroke globalnog zatopljenja
povezuje povećanje stakleničkih plinova s promjenama klime
opisuje posljedice globalnog zatopljenja na živa bića i staništa
objašnjava svjetlosno onečišćenje i njegov utjecaj na organizme
opisuje uzroke i posljedice onečišćenja bukom
objašnjava uzroke i posljedice onečišćenja vode (plastika, invazivne vrste)
opisuje izvore i posljedice onečišćenja tla
objašnjava utjecaj pesticida i krčenja šuma na okoliš
povezuje ljudske aktivnosti s narušavanjem prirodne ravnoteže
razvija svijest o važnosti zaštite okoliša i odgovornog ponašanja

6R _Promjene u prirodi koje uzrokuje čovjek

promjene-u-prirodi-k

prepoznaje i imenuje nacionalne parkove Hrvatske
opisuje osnovna obilježja pojedinih nacionalnih parkova
navodi primjere biljnih i životinjskih vrsta u nacionalnim parkovima
objašnjava važnost zaštite prirode i očuvanja bioraznolikosti
povezuje prirodne značajke (reljef, voda, klima) s raznolikošću života
uočava povezanost prirodne i kulturne baštine
objašnjava ulogu nacionalnih parkova u očuvanju prirode
razvija svijest o odgovornom ponašanju u prirodi
opisuje utjecaj čovjeka na očuvanost prirodnih područja
razvija vještine opažanja, opisivanja i prikazivanja prirodnih pojava

ishod iz GIK-a:

učenik raspravlja o važnosti održavanja uravnoteženog stanja u prirodi i uzrocima njegova narušavanja (OŠ PRI B.6.2.)

Nacionalni parkovi

nacionalni-parkovi-r

navodi organizacijske razine živog svijeta od atoma do bioma
opisuje osnovna obilježja svake organizacijske razine
razlikuje pojmove atom, molekula, stanica, tkivo, organ i organski sustav
objašnjava ulogu stanice kao osnovne jedinice života
povezuje građu i funkciju bioloških struktura
razlikuje jedinku, populaciju, životnu zajednicu i ekosustav
objašnjava povezanost živih bića i neživih čimbenika u ekosustavu
opisuje pojam bioma i povezanost s klimatskim uvjetima
primjenjuje znanje o razinama na primjerima biljaka, životinja i čovjeka
razvija sposobnost uspoređivanja i zaključivanja o organiziranosti prirode
uočava složenost i povezanost živog svijeta na različitim razinama

ishodi iz GIK-a:

učenik objašnjava organiziranost prirode uspoređujući cjelinu i sastavne dijelove (OŠ PRI A.6.1.)
učenik tumači uočene pojave, procese i međuodnose na temelju opažanja i jednostavnih istraživanja (OŠ PRI D.6.1.)

Organizacijske razine

organizacijske-razin

Leopoldina Vitković

SLIKE OD LIŠĆA
Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada
Materijal: prešano lišće, kolaž papir, ljepilo
Metode rada: Izraditi slike od prešanog lišća.

SLIKE OD LIŠĆA

slike

IZRADA POSUDICA OD LIŠĆA

Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada
Materijal: lišće, drvofix, kalup, najlon, lak 
Metode rada:  lišće lijepiti drvofiksom na okruglu posudicu koja je pretodno obložena najlonom. Kada se ljepilo osuši skinuti kalup.

IZRADA POSUDICA OD LIŠĆA

posudica-od-lisca

IZRADA KUĆICE ZA PTICE OD PLASTIČNE BOCE
Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada i ekološku svijest
Materijal: plastična boca, mahovina, kora drveća
Metode rada: Bocu prereži i izreži joj sredinu. Zatim zalijepi preostale dijelove, gornji i donji dio. Kućicu obloži suhom mahovinom i korom od drveta.

IZRADA KUĆICE ZA PTICE OD PLASTIČNE BOCE

kucice-za-ptice-od-p

PRIVJESCI OD PARAFINA I PREŠANOG BILJA

Cilj: razvijati manipulativnu spretnost ruku
Materijal: Parafin, prešano bilje, štrikaća igla (ili drveni štapić)
Metode rada: Otopiti parafin, izliti ga na tacnu i kada se počne hladiti rezati kalupom željene oblike. S gornje strane staviti prešano bilje. Privjesak nabosti na dugi štapić i ponovno umoćiti u vrući parafin.

PRIVJESCI OD PARAFINA I PREŠANOG BILJA

privjesci

Učenici promišljaju o svoji postupcima u okvirima održivog razvoja

Održivi razvoj

odrzivi-razvoj

Digitalni obrazovni sadržaj Voda - izvor života namijenjen je učenicima 5. razreda i povezuje prirodu, matematiku, hrvatski jezik, informatiku, građanski odgoj i održivi razvoj. Cilj sadržaja je osvijestiti važnost vode za život, potaknuti učenike na istraživačko učenje te ih poučiti racionalnom korištenju vode u školi i kućanstvu.
Učenici kroz razne aktivnosti upoznaju svojstva vode, ulogu vode u ljudskom organizmu, kruženje vode u prirodi, problem kiselih kiša i posljedice onečišćenja. Primjenjuju digitalne alate, rješavaju kvizove i proučavaju tekst metodom dvostrukog dnevnika. Provode istraživački zadatak „Padaju li u tvom mjestu kisele kiše“ mjerenjem pH vrijednosti kišnice, a daroviti učenici dodatno istražuju utjecaj gnojiva, deterdženata ili kiselih kiša na biljke i životinje.
Središnja projektna aktivnost „Sa vodom brižljivo“ uključuje suradnju dviju škola. Učenici prate potrošnju vode u kućanstvu, proučavaju opskrbu grada vodom, istražuju postojanje vodotornja, analiziraju ispravnost školskih sanitarija i izračunavaju gubitke vode. Dobivene podatke prikazuju tablično, grafički i kroz prezentacije. Na kraju škole razmjenjuju rezultate preko videokonferencije.
Sadržaj je diferenciran: učenici s teškoćama dobivaju pojednostavljene verzije zadataka i veću podršku, dok daroviti učenici proširene zadatke i istraživanja. Učenički radovi vrednuju se kroz rubrike za istraživački rad, projekt i sastavak trodijelne strukture.

Priroda